专业：

设计艺术学

学位：

硕士

毕业院校：

中国矿业大学

职称：

副教授

邮箱：

99220493@qq.com

主要研究方向：

（1）环境景观设计

（2）传统建筑文化研究

主要成果简述：

主持省哲学社科项目2项、省高校自然科学研究项目2项、省质量工程重点教学研究项目1项、省课程思政示范课程1项、省质量工程项目线上线下混合课程1项、省质量工程一般教学研究项目1项、滁州市社科应用对策研究课题2项。公开发表论文40余篇。获批国内外发明专利各1项，实用新型专利8项，外观专利7项，软件著作权3项。出版教材2部（其中省级规划教材1部）。获省本科师范院校教师智慧教学大赛一等奖等10余项教学奖励。

主要讲授课程：

本科：主讲《建筑数字技术》《风景园林规划设计Ⅱ》《设计构成》

研究生：参与《风景园林规划与设计》《风景园林历史与理论》授课

主要奖励及荣誉：

（1）获得省级教坛新秀称号，2022。

（2）获得校级课程思政优秀教师，2023。

（3）获得校级教学名师，2024。

（4）获得优秀教学督导员，2025。

（5）获得优秀教研室主任，2025。

（6）获得第四届长三角师范院校教师智慧教学大赛三等奖，2023，排名第1。

（7）获得安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛一等奖，2023，排名第1。

（8）获得校级教学成果二等奖,2025,排名第1。

（9）获得校级教学成果一等奖，2019,排名第1。

（10）指导学生获得安徽省大学生环境设计大赛一等奖，2022，第1指导教师。

（11）指导学生获得第二届安徽省乡村振兴创新创业大赛二等奖，2023，第1指导教师。

（12）指导学生获得第十七届全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛三等奖，2024，第1指导教师。

（13）指导学生获得第十一届“挑战杯”安徽省青年科技创新揭榜挂帅擂台赛三等奖，2025，第1指导教师。

主持/参与的主要项目：

（1）安徽省高校自然科学研究项目，皖北新农村公共空间环境景观评价及优化模式构建，2012年-2013年，主持。

（2）安徽省哲学社科项目，淮河流域传统庙会场域空间研究，2017年-2019年，主持。

（3）安徽省哲学社科项目，淮河流域传统寺庙装饰纹样研究及创造性转化，2021年-2023年，主持。

（4）安徽省高校自然科学研究项目，淮河流域乡土文化符号图谱构建与创新技术研究，2021年-2023，主持。

代表性论文及论著：

[1] Xiao, Qing; Zheng, Yihong; Wang, Ye.Research on the Artistic Characteristics and Innovative Decorative Patterns of Ming Dynasty Site[J].Forest Chemicals Review,Nov-Dec 2021:102-112.

[2]Xiao, Q (Xiao,Qing); Su, ZR(Su, Zeran);Ma, KL (Ma, Keli). Psychological Perspectives on Rural Landscape Transformation and Innovation Inspired by HuaiheRiver Basin Local Culture[J].PSYCHOLOGICAL REPORTS, 2024 JUN(127):166-176.

[3]肖晴,王雪娟,连洪燕.基于SD-SBE法的公园秋季植物景观视觉质量评价[J].开云线上官网_开云(中国)学报,2021,35(06):13-18.

[4]肖晴,郑艺鸿,王晔.淮河流域传统寺庙空间形态及建筑装饰艺术研究——以凤阳龙兴寺为例[J].长春工程学院学报(社会科学版),2022,23(01):54-57.

[5]肖晴，王雪娟，连洪燕.基于POE的现代城市广场景观评价研究——以蚌埠市民广场为例[J].盐城工学院学报(社会科学版),2022,35(03):73-76.

[6]肖晴,苏泽然.淮河流域传统寺庙牌坊装饰艺术研究[J].绥化学院学报,2023,43(08):99-101.

[7]肖晴,牟雪姣,吴燕.SPOC线上线下混合式教学课程建设研究——以《建筑数字技术》为例[J].长春工程学院学报(社会科学版),2021,22(03):120-123.

[8]肖晴,张远兵,张伟,肖新.基于学生能力提高的混合式实验课思政教学模式研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2021,37（11）:29-31.

[9]肖晴.以学为中心的线上线下混合式课程思政教学模式研究——以“城市广场规划设计”为例[J].长春大学学报,2022,32(02):85-88.

[10]肖晴,王雪娟,牟雪姣.基于新工科背景下的信息化教学实践创新——以《建筑数字技术》课程为例[J].长春工程学院学报(社会科学版),2025,26(01):133-136.